蹊怎么读组词
"桃蹊","桃李蹊","花蹊","蹊闲","蹊牛","蹊路",
人教版六年级语文下册期末复习题（组词、填空、古诗、优秀作文）
人教版六年级语文下册期末复习题（组词、填空、古诗、优秀作文）
多音字组词
第一单元
jiǎo （缴纳） wéi（作为） jiāng（将来） cáng（躲藏）
缴 为 将 藏
zhuó（弓缴） wèi（因为） jiàng（将领） zàng（宝藏）
kōng （空虚） sǎn（散文） zhǒng（种子） dào（倒退）
空 散 种 倒
kòng （空地） sàn（散会） zhòng（种树） dǎo（吹倒）
hē（喝水） hé（和平） lè（欢乐） qū（弯曲）
喝 和 乐 曲
hè（喝彩） hè（附和） yuè（乐曲） qǔ（歌曲）
jiě（解开） dǒu（斗胆） yàn（燕子） lù（露珠）
解 jiè（押解） 斗 燕 露
xìè（姓解） dòu（决斗） yān（燕山） lòu（露脸）
bǐng（屏气） pēn（喷洒）
屏 喷
píng（屏风） pèn（喷香）
第二单元
pū（铺设） jiàn（间断） gēng（更改） chuán（传奇）
铺 间 更 传
pù（药铺） jiān（中间） gèng（更加） zhuàn（传记）
qí（奇怪） níng（安宁） mó（模型） tà（踏步）
奇 宁 模 踏
jī（奇数） nìng（宁可） mú（模样） tā（踏实）
piāo（漂浮） zài（载歌载舞） zhá（挣扎） kēng（吭声）
漂 piǎo（漂白） 载 扎 zhā （扎针） 吭
piào（漂亮） zǎi（记载） zā （扎裤脚） háng（引吭）
第三单元
dài（等待） jiá（夹袄） hào（号召） kàn（观看）
待 夹 号 看
dāi（待会儿） jiā（夹板） háo（号叫） kān（看家）
qiáng（强壮） huà（计划） fà（头发） yào（重要）
强 qiǎng（勉强） 划 发 要
jiàng（倔强） huá（划船） fā（发现） yāo（要求）
nán（困难） huán（归还） chǔ（处理） liàng（量力）
难 还 处 量
nàn（难友） hái（还好） chù（到处） liáng（测量）
jué（感觉） zhuǎn（转弯）
觉 转
jiào（睡觉） zhuàn（转盘）
第四单元
zhēng（挣扎） féng（缝补） huàng（晃动） bó（单薄）
挣 缝 晃 薄 bò（薄荷）
zhèng（挣钱） fèng（缝隙） huǎng（明晃晃） báo（薄片）
mó（摩擦） biàn（方便） dài（逮捕） shé（折本）
摩 便 逮 折
mā（摩平） pián（便宜） dǎi（逮住） zhé（折叠）
quān（圆圈 ） bó（停泊） jiē（结实） chéng（乘法）
圈 泊 结 乘
juàn（圈养） pō（血泊） jié（结伴） shèng（千乘之国）
dà（大人） jià（放假） hùn（混合） lóng（牢笼）
大 假 混 笼
dài（大夫） jiǎ（假若） hún（混蛋） lǒng（笼罩）
第五单元
zhòng（庄重） hú（糊涂） jǐn（尽管） cháo（朝鲜）
重 糊 hū（糊泥） 尽 朝
chóng（重新） hù（糊弄） jìn（尽力） zhāo（今朝）
huá（中华） shè（茅舍） sì（似乎） tiāo（挑拣）
华 舍 似 挑
huà（华山） shě（舍得） shì（似的） tiǎo（挑战）
六年级语文下册课文内容填空
第一组 人生感悟
1.（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（ ）（ ）
②虽与之俱学，弗若之矣。
（ ）（ ）
（2）《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们__________________。
（3）加点字解释：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.《两小儿辩日》
（1）找出文中的3对反义词，写下来。
（2）找出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孰为汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿＿
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、（1） 洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_______________？
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________________，文中首尾呼应的句子是_______________
（2）照样子写句子。
例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________，有________的时候；__________，有________的时候；_________，有_______的时候。
（3）读下miàn的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到______________________________
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，请你联系生活实际，写出自己的感受：
c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？
________________________________________________________
（4）《明日歌》作者______明日复明日，___________。
我生待明日，__________。
世人苦被明日累，__________。
朝看水东流，________________。
____________？请君听我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______ ，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是__________________________________；二是____________________。
（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
”对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。
树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？________________________________________________________
5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么______________________________________________________
6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了________的表达方法，语言___________。
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：
《桃花心木》
《手指》_______________________________
《匆匆》
《顶碗少年》____________________________________________________
第二组 民风民俗
1.《北京的春节》以______为序，描绘了________________________表现了__________________ 本文作者是_____ 他的许多作品以北京为背景，如___________（两部），他的作品的语言特色是________、__________
2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。
藏戏则被称为藏文化的____________，它的主要特点是__________________________
3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
“奇葩”的意思是 ，在这个句子中，“奇葩”指的是________________。
从“数以千计”这个词语可以看出________________________。
4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为
5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了_____________的修辞方法，表现出_____________________。
（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
句子运用了的修辞方法，把 ____________比作__________。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文中“ _________________________ ”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。
第三组 深深的怀念
1.《十六年前的回忆》的作者是_______，课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。
给我印象最深的是_______ 发生的事，因为____________________________这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处是 _____________________ ，文章中还多次运用了对比描写，如______________________
（1）父亲是很慈祥的，从来没mā过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？_____ _____ _____ _____ _____
（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下miàn的平静而慈祥的脸。
从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出__________，“平静而慈祥”说明____________________
（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？_________________________
2、《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东在 同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨：。
文中引用了古代文学家的一句话：人固有一sǐ，或 ，或 。
这里“固”的意思是 “或”的意思是 “于”的意思是 。
这句话运用的是 的论证方法。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
（ ）你说得对，我们（ ）改正。
你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
这段话共有3句话，第一句是讲 ，第二句是讲 ；第三句是讲
句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是
结合你知道的事例，说说对下miàn句子的理解和体会。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是gé mìng的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
我们的干部要关心每一个战士，一切gé mìng队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
3．《一夜的工作》主要从 和 两个方面来表现周总理崇高品质。
第四组 外国名篇名著之旅
1.《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 写的，他被称为 ，课外我还读过他的 、 等童话作品。
这篇童话中 和 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了 次火柴，分别看到了 、 、 、 ，说明她渴望 、 、 、 ；最后一次擦了一大把火柴，是为了
（1）她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。
这句话是什么意思？
（2）谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她nǎinǎi一起走向新年的（ ）中去。
你怎样理解这句话？
2.《凡卡》是 国作家 写的，他的主要作品还有 、 。
文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将 、 和 三部分内容穿插起来，互相映衬。
凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：（1） （2）
凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 ，这样形成了鲜明的 ，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含义
3.《鲁滨孙漂流记》作者是 国作家 写的，他的作品还有_____，梗概中的内容是按_____顺序写的，表现了鲁滨孙的 的特点。
“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自wèi的事情。
”读读这句话，说说你从中得到什么启示。
4.《汤姆 索亚历险记》作者是 国作家 写的，他的作品还有 ，他语言的特点是 ，课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个 的人。
第五组 科学精神
1.《跨越百年的美丽》采用了_____的写法，以_____为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她 ，更重要的是 。
玛丽 居里穿着 ，白净端庄的脸庞显出神情 ，那双 的大眼睛，让你觉得 ， 。
著名科学家爱因斯坦说过：“ _________，_______________ ______________。
”
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_____________________；说它融入了“美丽的生命”是因为___________________________________
这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
居里夫人“对人生意义的发现”是指_____________________________________________
她从一个漂亮的小姑niáng，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人______________________________________________________
2.《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天工作人员__________________________的科学精神。
3.《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是______________________，文章选取了（1）________________________、(2)__________________________;(3)__________________________________
这三个事例来说明_____________________这个观点。
最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）__________________________________
要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）____________________________________________________________________
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_____________________________
4.请你分别用多个词语概括下列人物的科学精神。
（最好是四字词语）
（1）居里夫人：
（2）中国航天工作人员：
（3）皮罗、波义耳、奥地利医生：
（4）怀特森老师：
古诗汇总
七步诗
《三国.魏》曹植
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四niáng家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北
唐 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙
宋 苏轼
游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
卜算子 送鲍浩然之浙东 宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
优秀作文
第一单元作文范例
难忘的第一次
生活中充满了许多“第一次”：第一次做饭，第一次表yǎn，第一次养宠物……，一个个“第一次”就像一行行脚印，印在我们成长的道路上。
最使我难忘的“第一次”是上当。
在一个风和日丽的上午，我带着卖坏的好心情，带着一脸灿烂的微笑出门了。
走在街上，我异常兴奋地东瞧瞧西瞅瞅。
忽然，我的眼球被一个摊位牢牢吸引住了，那是一个偌大的玻璃柜，柜子里摆着我最爱吃的面包，透过干净明亮的玻璃可以看出面包异常的大。
小贩高喊：“过来瞧一瞧，看一看，五毛一个！五毛一个！家里有事，陪钱也卖，过了这村就没这店了。
”
我一听，这么大个面包才只五毛，又是我喜欢吃的，捡便宜了。
我飞也似的冲到摊子前。
“老板，给我来两个！”我用“豪迈”的语气说。
旁边传来一阵叫好声，斗鸡的，马上过去看。
“小朋友，你的面包，给！”“嗯！”我一看，小贩给我的面包好小。
跟柜子里的一点都不同。
“喂，老板，你骗我，这个面包与柜子里的不一样。
”
“谁骗你了？不信你看。
”
小贩的手伸进柜子变大了，拿出面包后，手和面包都变小了。
我近距离一看，原来玻璃是有放大作用的。
我无语，从中我也明白了：凡事不能只看表面，要用自己的理智与思考来判断。
难忘的第一次
一个风和日丽的下午，我和姑父、表姐、表弟一起去抓鱼。
那是一条不算太深的河，河里沉积着淤泥，偶尔能看到一个灵巧的鱼影闪过。
我们来到河边，姑父慢慢走下河，表弟也在姑父的嘱咐声中蹒跚下河，我和表姐在岸上看他们在河里摸索。
一会儿姑父仍上岸来一条10厘米左右的小鱼，我和表姐像是发现新大陆似的，开心的捡起鱼放进水桶里，然后继续看他们怎样抓到鱼，怎样让鱼儿逃走，怎样发现一条鱼，却只能看着它与自己擦身而过。
他们在水里抓的起兴，我在岸上看的有趣，抓鱼似乎很简单。
我起了兴，挽起衣袖，卷起裤腿。
心想:来抓鱼，总不能呆在岸上吧？于是我慢慢把脚伸进河里，一步一步挪向河里，本着模仿的心理，跟着姑父的动作，把“魔爪”伸向可怜的小鱼，却都让它们逃走了，真是气煞我也！哼！老虎不发威，当我是病猫啊？等着吧，我要大显身手，把你们一网打尽！
忽然我眼前一亮，一条鱼正优哉游哉着，我心中猛喜，尽量不做太大的动作跟着它，那鱼丝毫没察觉到危险正逼近它。
我猛地上前快、准、稳，一把抓住它。
我很高兴，就在我得意之时，手中的鱼剧烈地挣扎起来，“扑通”，鱼儿逃走了。
难道这就是所谓的乐极生悲？我不会放弃的。
果然，经过不懈努力，我终于抓到了几条小鱼。
虽然小的可怜又少得可怜，不过毕竟都是我的劳动成果，所以我很开心。
也算没白走一趟，起码我从抓鱼明白了一个道理：无论做什么事，都要有个尝试的勇气，然后再大胆实践，慢慢走向成功。
第二单元作文范例一
家乡的春节
春节是中国最隆重最富有特色的传统节日，
在我的家乡，春节的前夕，人们把早已准备好的对联用白面或称的浆糊均匀的刷上一遍，再把对联整齐的贴在门上。
远远望去真是一片喜庆的红。
除夕当天，家家户户都烧着一柱柱香，屋子里飘着阵阵香味。
桌子上摆放着苹果、馒头、花生、瓜子。
自然，鞭pào是春节时不可缺少的，人们都会点燃一串串鞭pào，“噼里啪啦”“噼里啪啦”pào声不绝。
pào声过了，烟雾散了，地上散落的又是一片喜庆的红。
新年的夜晚比往日要热闹得多。
夜幕降临，远处的，近处的，一声声、一朵朵的烟花在天上绽开了五彩缤纷的花朵。
孩子们在伸手不见五指的夜里，点燃着一支支烟花，点亮了黑夜，映着他们泛着一层层薄薄红晕的脸，洋溢着浓浓的喜悦和祥和。
后半夜，人们把饺子下锅，还要燃放鞭pào，开饭时，一家人端着饺子，围着桌子，谈笑风生，真是一幅其乐融融的画面。
年初一，人们开始带着礼品到长辈亲戚家拜年，一连几天，直到元宵吃过汤圆，一切就都拉上帷幕了。
春节过后，一切恢复正常，大人们带着余兴开始工作，孩子们带着余兴、带着希望踏入学堂。
春节的由来
在我的家乡，最热闹的一个节日就是春节。
过春节也叫过年，“年”这个字到底是怎么来的呢？
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
每到除夕爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
这年除夕，“年”又来了，它到一个村庄，村民们都扶老携幼逃往深山躲避。
村民们在逃跑时看见一个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。
有个老婆婆对他说：“快走吧，‘年’兽要来了。
”这位老人说：“婆婆，若让我在你家吃顿饭，呆一夜，我一定把‘年’兽赶走。
”老婆婆也顾不了那么多了，自己慌忙逃走了。
半夜时分，“年”兽闯进村了。
它来到了老婆婆的家门口，见门上贴着大红纸，屋内传出“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前走了。
这时，婆婆的家门大开，只见院内坐着一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”兽大惊失色，狼狈逃窜了。
第二天是正月初一，避难的人们见村里安然无恙，十分惊奇。
这时，老婆婆才恍然大悟，急忙向乡亲们叙说了乞讨老人的许诺，欣喜若狂的乡亲们终于知道了驱赶“年”兽的办法。
从这以后，每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，守更待岁，初一早上，走亲串友道喜问好。
第三单元作文范例
我的理想
每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救sǐ扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。
在我的心中，教师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
为了我这个理想，我要多学知识将我学的知识传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什么烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。
做老师还因为我对这个职业有特别的情感。
我从小就知道做一名老师是不简单的事情，我们班的语文老师——王老师，她陪伴我们走过了六个春秋，她默默无闻，特别是她生孩子的前几天还坚持给我们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。
所以，我越发觉得我的理想是老师。
这不仅能把知识带给山区孩子，还能教我们的孩子或者亲人。
老师的工作是很轻松的，孩子māmā放假，我们也可以放假，而且工资也很高。
就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延迟下去，当作我的理想好好地奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。
我的理想
苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为自己的理想而奋斗。
”是的，我也有理想，我的理想就是小学毕业我能够考上理想的风华中学，并且还是一名品学兼优的好学生！
每当父亲说起谁又考起了风华中学时，我便会眼前一亮，继而呆呆的望着父亲，聚精会神地听他继续说下去。
这时，我的心里便萌发出了一颗神圣的种子——我也要像他们一样，也能考上风华中学。
但是，要考上风华中学，难度也是非常大的。
因此，我必须为此付出数倍的努力。
从下定决心后，我每天上课时都会全神贯注的听老师讲解；会积极回答问题；遇到不懂得问题时，会及时的问老师；做题时一定要仔细仔细再仔细，不能放过题的一丝一毫；放学回到家后（做完作业后），躺在床上，将这天老师所讲的内容像看电影一样印在脑海里；做到每周一复习，每月一复习，再写一个小文章重点；周末要看两个小时的书；最后再去一下大街或公园，放松一下疲惫了一天的身心。
这样周密的计划，我的成绩一定能上升！
每当我做梦梦到下学期的我去风华中学报名时，我便会一下子惊醒过来，在床上辗转反侧的睡不着。
这个梦便会像圣水一样浇灌着我那神圣的种子，使种子加快生长，我相信，在我这半学期的努力下，这颗种子一定能长成茂盛的大树！
第四单元范例
惊魂一瞬间
有些事情，经历时间的流逝就会忘记，但有些事情在一瞬间发生，却终生难忘。
这天是清明节，我和几个小伙伴去河边游玩。
我们沿着河边向前走去，突然，不知谁大叫一声：“看！那是什么？”我的目光转移到河里，只见河水里果真有个幽灵般的东西，可把我们吓坏了。
但其中一个胆大的男孩说：“怕什么，难道还真有鬼不成？我倒要看看这是什么怪物。
”说罢，他便随手找一根小木棍，拍击水面。
“水鬼”像感应到了似的朝河边游来。
一个小伙伴说“快走！‘水鬼’来了！”那个男孩却胸有成竹的说“没事”。
“水鬼”渐渐逼近了，我们都害怕的后退。
“水鬼”这时已经游到了岸边，仔细一看，原来就是一个缠着水草的方便袋。
回到家后，我不由得又想起那一瞬间，真是令人毛骨悚然，还以为在清明节真会有鬼呢！
这个世界上没有鬼，那些所谓的鬼都是因为人们心里的慌乱而编造的假象。
同时，从这件事中，我也想告诉大家，不要乱扔垃圾，保护环境卫生。
难忘的经历
在平常的一天发生了一件不平常事情，这件事我至今不忘，因为它不但蕴含着人生的哲理，还影响了我的一生。
那天，太阳毒辣辣的烘烤着大地，我背着沉重的书包急匆匆地赶往学校。
终于到学校了，我准备在门口小摊边买一支笔，但快上课了，我急切的把手伸进口袋，一阵翻找之后，发现没钱，我开始疑问“离家前我明明把钱装在口袋了，难道丢了？不可能呀？怎么办？”
事后，我发现由于走得急，我把钱落在家里了。
虽然这是小事，但我却从这件事中发现：我连钱都能弄丢，那我还能做什么呢？
此时我也想起以前因为我的粗心导致的种种错误。
我忽然发现我的自理能力是多么差呀！自理能力对我们以后的生活又多么重要呀！于是我决定从此我一定要锻炼我的自理能力。
对！我不仅要锻炼自己的自理能力，我还要锻炼自己的生存能力，让我以后更能更好地适应复杂的社会环境。
第五单元作文范例
令人激动的掌声
风和日丽的一天，哦、我和朋友一起去逛街。
在一个卖书包的小店后面，一棵古老的枫树下，坐着一个四十出头的卖艺者。
他的琴声悠扬婉转，令人陶醉其中。
朋友漫不经心的把五元钱丢入他面前的铁盒子里，许多人也给了那个卖艺人钱。
可是，卖艺人的脸上并没有露出半点儿笑容。
“是他觉得钱不够多吗？”朋友问。
“不知道，也许是吧。
”我回答。
这时，卖艺人再一次拉动了小提琴，他可能是想得到他想要的满意吧。
一个十岁的小男孩走了过来，他也陷入了这动听的琴音中。
时间过得真快，卖艺人已拉完了最后一支曲子了，他要回家了。
这时，小男孩举起了他那双脏兮兮的小手，拍了几下，卖艺人露出了欣慰又惊讶的表情。
原来，卖艺人最终想要的是掌声，尽管这掌声只是一个年仅十岁的孩子给予的，但这也足够了。
看着卖艺人欣慰的表情，我心里也开始学习小男孩的样子，尽管那只是一个掌声。
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